国家标准计划《数字教材 中小学数字教材质量要求和检测方法》由 TC527（全国新闻出版标准化技术委员会）归口 ，主管部门为国家新闻出版署(国家版权局)。

主要起草单位 人民教育出版社有限公司 、中国新闻出版研究院 、人教数字出版有限公司 、北京东田教育科技有限公司 、理工数传(北京)科技有限公司 。

本标准的研制目的在于解决教育部《中小学教材编写审定管理暂行办法》中对中小学数字教材审定标准的缺失问题，以及中小学数字教材作为一种电子图书的出版质量管理问题，并使中小学数字教材研发、出版和使用过程中所涉及的出版（供给侧）、教育（需求侧）、信息技术（支撑侧）产生最佳的融合秩序。

本标准的研究对我国教育安全和教育战略落实有重大意义，对实现传统出版与新兴出版融合发展战略有重要影响。

在教育领域，中小学教材一直是国家最为重视的核心性课程资源，直接影响国家培养什么样的人、如何培养人的问题，对未来国家建设和人民素质影响巨大。

2017年，国务院成立国家教材委员会（国办发〔2017〕61号），教育部组建教材局，加了大对中小学教材的审定和管理力度。

中小学数字教材作为信息化时代中小学教材的新形态，目前还处于管理确实状态，其核心问题在于中小学数字教材的加工、检测、出版流程等方面的标准缺失，使相关管理无可依凭。

另一方面，中小学教材出版在传统出版领域一直是最为重要出版物，不仅自身产值巨大，而且还能够带动教辅材料等其他教育出版产业。

中小学数字教材国家标准的制订，将带动传统教育出版和新兴教育出版的融合发展，创造客观的社会效益和经济效益。

标准规定了中小学数字教材的出版质量要求和检测方法。标准适用于中小学数字教材在研发、审定、出版等环节中的质量检测与管理。主要技术内容包括： 1.中小学数字教材质量要求。标准中拟提出中小学数字教材的3个质量要素，包括数字教材的有效性、规范性和准确性。有效性指数字教材应能在规定的环境中使用，无数据损害、报错等情况；规范性指中小学数字教材应符合其加工规范和电子图书出版的其他必要规范；准确性指中小学数字教材在文字、媒体、链接、交互性等方面的差错符合应一定要求。 2.检测方法。针对中小学数字教材质量的有效性、规范性和准确性，分别提出相应的检测方法。 3. 检测结论与检测报告。提出检测结束后的结论要求和检测报告的格式建议。